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福建省第二届议论文教学研修班通知

[日期:2012-02-28] 来源:  作者: [字体: ]

                        闽教院[2012]20号

 

关于举办福建省第二届“高中议论文教学”高级研修班的通知

各有关中学:

    为进一步提高我省高中语文教师议论文教学能力,我院文科研修部于2011年12月7日至2011年12月10日成功举办了福建省首届“高中议论文教学”高级研修班,来自福州三中、厦门一中、泉州五中等125所学校的133位教师参加了研修。

    应我省高中语文教师的要求,现决定举办第二届“高中议论文教学”高级研修班。

一、研修目标和内容

研修目标:通过研讨培训,使参研老师能针对高考要求,准确掌握新时代议论文教学的内容与要求,有效提高议论文教学能力,进而提高学生议论文写作水平;同时,培养一支具有辐射作用的作文教育教学的队伍。

培训内容:结合《2012年高考语文考试说明》与2011年高考阅卷情况,主要包括议论文课堂教学的问题分析,学生议论文写作的常见问题分析,学生议论思维的发掘思考等。

通过诗歌、文言、经典、名著考点突破的研讨,排查高考已考点,预测新考点;总结答题常见错误与规律. 提高复习的针对性实效性。

二、研修对象

各有关中学语文教研组长、高三语文备课组长或语文骨干教师,每单位1人参加。

三、研修时间和方式   

时间:2012年4月中旬。具体时间另行通知。

方式:1、专家讲座,参训教师互动研讨;

      2、网络研修,释疑解答;

      3、参研教师分组研讨、交流;

4、论文交流、评选与颁发证书(论文选题附后)

四、研修地点和费用

地点:福建教育学院(福州梦山路73号)。

培训费:480元/人。

食宿按我院省级培训班规格统一安排,费用回原单位报销。

五、组织管理

1.参研教师务必于2012年3月31日前填好回执单并加盖学校公章寄:福州梦山路73号福建教育学院文科研修部  陈碧仙(邮编350025)。我院凭回执单寄发正式通知。

联系人:

石修银:15980691281  电子信箱 xiuyinwp@163.com           

陈碧仙:13960834622  电子信箱chenbx29601@163.com

文科研修部办公室电话:(0591)83780904,83815073

2.按要求参与研修并考核合格者,由我院颁发《培训结业证书》和继续教育证明。

3.颁发省级论文获奖证书。

附件:

1、福建省第二届“高中议论文教学”研修班报名回执

2、福建省第二届“高中议论文教学”高级研修班内容安排

3、福建省第二届“高中议论文教学”高级研修班论文参考选题及评选事项

4、福建省首届“高中议论文教学”高级研修班工作简报

 

 

福建教育学院

                                                二○一二年二月十五日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1:

福建省第二届“高中议论文教学”高级研修班

报名回执

 

 

 

 

 

 

 

 

电子邮箱

 

 

 

通讯地址

@

教师所在学校意见

 

 

(教师所在学校)公章

 

 

    年    月    日

注:参研教师务必于2012年3月31日填好此回执单并加盖公章寄发:福州梦山路73号福建教育学院文科部  陈碧仙(邮编350025)。

 

 

 

 

 

附件2:

福建省第二届“高中议论文教学”高级研修班内容安排

内容

形式

授课专家

专家简介

我欣赏的三类文与反对的三类文

讲座

余岱宗

福建师大文学院教授;

福建省高考作文阅卷组组长

议论文写作思维的培养策略

讲座

俞发亮

厦门教科所语文科主任;

中学特级教师;

福建省高考作文阅卷组副组长

议论文的思维、结构与表达

互动研讨

余岱宗石修银

福建师大文学院教授

福建教育学院教师

高考作文:你要关注的八个话题与导写

讲座

陈宏明

泉州五中教研室主任;

中学特级教师

中学议论文写作的常见

问题与亮点突破

讲座

石修银

福建教育学院中语室教师;

 中学特级教师

议论文精彩打造策略

互动研讨

俞发亮陈宏明

 

名著考点预测、答题失误与答题技巧

讲座

黄亮生

厦门外国语学校中学教研室主任;

中学特级教师

诗歌考点预测、答题失误与答题技巧

讲座

高海燕

福州三中语文教研组组长

议论文写作释疑解答

网络研修

余岱宗

 

文言考点预测、答题失误与答题技巧

讲座

钟斌

厦门一中备课组组长;

省学科带头人培养对象

文化经典考点预测、答题失误与答题技巧

讲座

陈丰辉

厦门大同中学语文教研组组长

高三作文教学探讨

网络研修

石修银

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3:

福建省第二届“高中议论文教学”高级研修班

论文参考选题与评选事项

 1、参考选题:

(1)议论文教学中最大困惑的思考与期待(或突破)

(2)如何积累与运用素材

(3)议论文写作思维的培养(或开发)

(4)如何培养学生的理性思维

(5)如何让学生论证严密

(6)对高考作文命题的看法

(7)目前议论文课堂教学存在的问题及对策

(8)如何建构议论文教学体系

2、参选论文格式要求

(1)论文必须是作者独立完成,未在报刊上发表过的和未在省级以上(含省级)获奖的论文,严禁抄袭网络或他人文章。文责自负

(2)论文按统一格式撰写,论文内容与格式(含摘要、关键词、参考文献等)的规范性将作为入编标准之一。

(3)论文题目自拟,字数5000字以内。

3、论文提交时间

(1)2012年4月10日前,将电子稿发送:xiuyinwp@163.com

(2)纸质稿件注明学校、姓名、电子邮箱、电话号码,一式三份,在报到时上交。

4每一研修老师限交一篇论文参评。学院将组织专家评出等级并颁发省级论文评选证书,择优推荐《福建基础教育研究》(CN35—1298/G)。

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4:  

福建省首届“高中议论文教学”高级研修班

工作简报

 

一、研修班开展概况

  1、由我院文科部中学语文教研室、石修银名师作文工作室主办的福建省首届“高中议论文教学”高级研修班,于2011年12月7日至2011年12月10日在我院顺利举办。来自福州三中、厦门一中、武平一中等125所学校的133位老师参加了研修。

  全省各地市参与情况:

  福州:30人          龙岩:5 人    宁德:7 人

  厦门:27 人          南平:9人      莆田:8人

  泉州:29 人          三明:10人      漳州:8人

 2、研修期间,教师们听取了系列讲座:

(1)福建师大余岱宗教授的“高考议论文的重点难点”;

(2)厦门教科所特级教师俞发亮的“高考作文呼唤理性思维”、“高中议论文教学的五个基本点”;

(3)厦大附属科技中学阳运康老师的“高考议论文的高分突破妙招”;

(4)福建教育学院中语教研室特级教师石修银的“高考议论文评分四依据”、“高考议论文常见错误与规避”;

(5)在福州二中观摩了厦大附属科技中学阳运康老师执教的“对比论证彰显力度”的教学课堂。

 

二、讲座要点

                      高考议论文的重点难点

——余岱宗

  第一部分:要点

    议论文是什么呢?议论文不是论点文,也不是论据文,而是论证文,议论文就要看论者如何论证。

1、论点是靠论证 “辩”出来“逼”出来的。

2、议论文要深入,就要有议论的层次性。所谓层次,不是为层次而层次,而是在“攻”“防”兼顾的论证过程中,将问题论“小”。

3、论证是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务,以此类推。这意味着论证不是罗列一二三的特征,论证不是特征描述,不是开中药铺,而是层层推进。

4、议论文既是层层推进,那么,推进的动力就在于不断地质疑

5、议论文之议,议有技巧,议亦有立场,没有立场的议论文不可能是好议论文,相反,有立场,论证不能完美,更可能胜出。

第二部分:难点

1、 停留在一事一议的水准上,不懂得从多种事例中抽象出规

律来。从一系列的事体中发现规律,概括论点,这是惊险的跳跃.

2、 尽量去概括寻求从多种事例中寻求共同规律,但几个例证却是关公、秦琼一块儿上来,风马牛不相及的例子串在一处,这是个多发的毛病.

 

 

                    高考作文呼唤理性思维

——俞发亮

一、理性思维的特点

1、一种思维:一种有明确的思维方向,有充分的思维依据,能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维。

2、一种思维方式:一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。

二、没有理性思维的文章表现

     孙绍振批判:

      议论文的结构,也就是你所说的论点、论据、论证这个结构本身就是有问题的。好?褚槁畚木褪窍扔幸桓雎鄣悖缓笃炭隼樱母龉适拢甯雒裕詈蟮贸鼋崧郏っ髀鄣恪?/p>

三、理想思维培养五法

质疑法、透析法、辩证法、对比法、逆向法

 

                议论文写作训练的四项基本内容

——俞发亮

第一: 学会质疑:从质疑始,把握论题的思辨

第二、学会分析:掌握分析的严密与张力

第三、掌握结构:掌握主体论证段的常式结构

第四、营建气势:打磨语言开阔视野

 

                   高考议论文高分突破路径

——阳运康

路径一:清晰规范思路

路径二:巧用关联词:语言富有逻辑性

路径三:让议论文充满“情”与“趣”

路径四:让学生在评论中提升

 

                  高考议论文的评分依据

——石修银

【依据一】看:是否言之有理——是否有道理

思考一:大观点(立意)是否获以材料的有力支撑

失误原因:(1)目无材料

(2)片言立意

思考二:文章的中心(或标题)是否获以内容的有力支撑

思考三:小观点是否获以论证材料的有力支撑

乏力原因:(1)空洞模糊

(2)缺乏典型

(3)事例虚假

【依据二】看:是否言之有物——是否有内容

 首先看:文章是否有一个明晰的中心

 其次看:文章说理是否具体充实

【依据三】看:是否言之有体——是否有式样

错误1:议论文的事例作记叙文表述

错误2:散文诗语言作议论文语言

错误3:散文的语言作论点

【依据四】看:是否言之有新——是否有新意

  第一看:立意是否独到

  第二看:材料是否脱俗

  第三看:表达是否睿智

 

 

 

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