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高考欣赏二类文

[日期:2012-02-28] 来源:  作者: [字体: ]

08高考:颇受欣赏的二种文

武平一中石修银364300

[导语]江苏省高考作文评卷组组长何永康教授说:“无论平时作文,还是高考作文,都要紧密联系生活,抒发真情实感。”再现生活的质朴之文,深受专家老师的喜爱,这已有共识,在评卷场上,另二种文,也深受老师欣赏,不妨一学。

大气文:气势磅礴撼心扉

[表现]文章在表现生命积极远大的抱负,有着“少年立志当拿云”的理想追求;或是胸怀世界,心系古今,有广阔的视野与胸襟。

[好处]文章迸发激情,展现概括的视野,有脱俗厚重的美感,予人心灵的震撼与思想的启发。

[佳作呈递]

一蓑烟草任江平

08年福建一考生

 

时间的流逝,淡涤旧迹,仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边,你翩然而去,仅留下楚使的瞠目与叹息。

或喜甜甘之昧,或爱亦苦亦甜的刺激,谁人如你———庄子,淡泊一切,与道合而为一,只偏执著那淡淡的清白。

当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;当一种平淡,淡得让人无从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之。你甘于淡泊,乐于平淡,自得于平淡,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的大鹏浮游于天地,不愿累于国事,不愿牵绊于尘世,你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水,给人以绝境逢生,给人以平静致远,给人以超脱外物,我想要触及你的衣襟,却在指尖碰触了清而澈、凉而柔的泉水,原是这般滋味。

无奈我摆脱不了那甜的诱惑,忘却不了那或苦或甜的香醇,只好在我无路可走之时,望见你那平静如水的双眸,澄澈至极,悠悠远远,望断天涯路。

我以为你是孤独的,你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊,惠子的离去并未换来你的嗥啕此类,原来你早已看透了生死,望穿了红尘。何必赞美你的平淡,我早已词穷。

念往昔,繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外,参透之自然的无穷。世界不过是你的主观产物,甚至你了解了河鱼之乐,蝶舞之愉,螳螂之负,摇曳而去,穿梭于泥潭之中,何必在乎那权势之争?谁言非要承受那生命不能承受之重?

氤氲之间,明月可掇,你在清风夜唳之中独自守望那明月,以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失———只闪你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫,你淡漠的眼神却摄人无语,恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃,你却早已悠然飘远。

对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草,一片缟素。

教我如何追寻你的步伐,那美至于无所适从的精髓;教我如何触及你的衣襟,那平淡而超然的态度。

这便是你吧,淡淡如泉水,你偏执的追逐,泉边那飘扬的一片缟素,是为你而起的缥缈之歌。

[阅卷老师感叹]

我欣赏作者的大气,文章的大气,让我看到了一个青春飞扬的生命。

大气来源有二。一是文章立意:“庄子,淡泊一切,与道合而为一,只偏执著那淡淡的清白。”如此以对历史人物的思考感悟来表达对材料的思考,表达自己对淡淡如泉水的人生思考,表现出生命脱俗诗意的大气追求。

二文章视野。从历史的视野来表达现实的追求,视野开阔,文章立意有历史的厚重感。

[启思]

写作要“心大、手大、视野大”,张扬青春生命的活力,文章才有启迪人生振奋生命的审美价值。于是我们一要有生命的诗意与激情,更有有广博的阅览与积淀,平时多浏览报刊杂志,审思历史,关心时事,关注人生,开拓视野与胸襟。

底蕴文:腹有诗书气自华

[表现]文章有老练的语言功底,有丰富而独特的材料,以支撑自己的观点思想。

[好处]语言老练,使情感与思想的表达富有技巧与力度;而材料的丰富与独特,展现出平时积淀的厚实,足见写作底蕴的脱俗。

[佳作呈递]

缤纷成就和谐

08 年福建一考生

三人进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐———和而不同方为和谐,若这世上只一种饮料,则不免单调而索然无味。

缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的丰富,是真正意义的和谐。

轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说《红楼梦》里众相纷纭,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过”的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的呼唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽……

和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演绎真实的自己,成就真正的和谐。

千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后,蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人,而“学术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令人感佩。

所以,请尊重不同的看法,不同的选择,请用心去领会并呵护真正的和谐,各个民族的不同风俗习惯,请给予保护;各个地区的不同生活习性,请给予宽容;尊重商店里买不同饮料的人;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的顾客………正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。

———问苍茫大地,准主沉浮?

———缤纷的色彩。

———为何?

———缤纷成就和谐!

[阅卷老师赞誉]

我感受此考生写作底蕴的非凡,素养的厚实。

一是语言的流畅有力,运用了诸多修辞手法,如“缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空”等等,语言排比而富有气势。

二是论据的具体丰富,有文学《红楼梦》的人物材料,有春秋战国的战乱年代里上演的空前而惊世的文化盛宴的材料,有当代先驱蔡元培先生的话语,这些材料,具体典型而不空洞,有着文化的厚重与说理的力度,有力地支撑了文章的思想与情感,使文章迸发张力。

[启思]

文章要有力度之美。我们在注重语言训练的同时,也就要掌握具体详实的材料,平时记载名人的话语与独特的材料,并能熟练地将之链接到文章中去。不要写来写去,就是李白的事例,鲁迅的事例,或是张海迪的几句话,如此文章,则是难见新鲜与思想的力度,只会让人见出底蕴的缺失。

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